La pédagogie Montessori

La pédagogie pensée par Maria Montessori il y a un siècle est aujourd'hui confortée par la recherche. Elle avait par exemple compris de manière empirique que l’engagement actif de l'enfant lui permet d'apprendre de manière optimale.  De même, le fait que l'erreur soit constitutive des apprentissages (avec l'auto-évaluation comme composante fondamentale), que la répétition va amener l'enfant à intégrer profondément des principes, etc.

Aujourd'hui, les neurosciences et les sciences cognitives valident la plupart des principes identifiés par Maria Montessori.

Voici quelques liens pour en savoir plus sur les sciences en relation avec ces grandes orientations pédagogiques...

Un site propose d’inventorier les articles scientifiques sur la pédagogie Montessori, de fournir des fiches pour chaque article (auteur(s), titre, mots-clés,  résumé, lien) et de permettre à chacun de se constituer une bibliographie thématique.

http://www.montessori-scientific-research.org

Le docteur Angeline Lillard, professeur de psychologie à l'Université de Virginie, étudie la méthode Montessori depuis plus de deux décennies. Dans son livre "La Science derrière le Génie", articles, et des conférences., le Dr Lillard présente les principes théoriques de Montessori, la recherche scientifique qui les a suivis et comment ils sont mis en œuvre dans une classe Montessori

http://www.montessori-science.org/

Conférence de Stanislas Dehaene (Professeur, titulaire de la chair de psychologie cognitive expérimentale au Collège de France) sur les grands principes de l'apprentissage. Donnée en 2012 lors d'un séminaire Sciences cognitives et éducation (Ministère de l'Education Nationale / Collège de France), cette conférence explique quel est le fonctionnement du cerveau et que pour apprendre un enfants a besoin d'être attentionné (sélection d'une information et modulation du traitement) , d'être actif, d'avoir un retour d'information et de consolider ses acquis - 37 minutes.